LihatRPPUNDUH RPPSALIN TAUTAN RPP. Rencana pemberian layanan untuk bimbingan dan konseling tentang pilihan karir setelah lulus ini brtujuan supaya siswa mampu memahami dirinya untuk dapat menentukan pilihan karirnya setelah lulus dari SMK, sehingga siswa semakin fokus dengan persiapan persiapan yang akan dilakukan. Laporkan.
Top companies choose Udemy Business to build in-demand career skills.
PengalamanKerja saya setelah lulus dari Sekolah Menengah Kejuruan Pariwisata (saya ambil jurusan perhotelan yg fokus di jasa boga ) Setelah lulus 2010 saya memutuskan untuk ke Bali dan bekerja disana berharap bisa mendaftar CPNS yg hanya lulusan SMA sederajat tapi gagal ,lalu saya mencoba untuk bek;Kondisi dunia berubah dan berkembang sangat cepat serta tidak menentu. Mindset strategis sangat diperlukan bagi setiap SDM lulusan SMK saat ini. Dengan mindset strategis memungkinkan lulusan SMK memiliki perilaku dan sikap lebih baik, benar dan terarah. Lulusan SMK diharapkan dapat 1 Menjadi SDM yang siap untuk bekerja; 2 Melanjutkan pendidikan ke jenjang pendidikan di atasnya; dan 3 Menjadi wirausaha. Oleh karena itu, kemampuan dalam berpikir strategis, benar, teliti, cermat, dan konsisten menjadi elemen yang penting dalam membangun road map career yang akan dibuatnya. Tujuan umum dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah membantu Siswa SMK YPUI Parung dalam mebangun road map career. Metode yang digunakan adalah pelatihan, praktik dan sharing session. Kegiatan pelatihan dirancang khusus untuk membentuk sikap yang benar, memiliki kemampuan pengetahuan yang baik dan ketrampilan yang baik. Hasil dari kegiatan ini siswa mampu memahami isu terkini terkait jumlah lulusan dan pengangguran serta mampu menangkap peluang. Siswa mampu menentukan tujuan dan/atau cita-cita setelah lulus SMK, siswa mampu mengenali potensi diri yang dimiliki dan mengoptimalkannya. Siswa juga mampu membuat road map career bagi dirinya. Selain itu, siswa juga mampu dalam memilih kampus yang tepat sesuai dengan situasi dan kondisi pribadi siswa. Discover the world's research25+ million members160+ million publication billion citationsJoin for free E-DIMAS Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 113, 330-338 ISSN 2087-3565 Print dan ISSN 2528-5041 Online Available Online at 330 Pelatihan Membangun The Road Map Career Sejak di Bangku Sekolah bagi Siswa SMK YPUI Parung-Bogor Wiyanto Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Pamulang dosen01840 Received 14 Februari 2020; Revised 1 Agustus 2020; Accepted 9 Agustus 2020 Abstract World conditions change and develop very quickly and erratically. Strategic mindset is very necessary for every HR graduates at present. With a strategic mindset it allows graduates of Vocational School to have better, correct and directed behaviors and attitudes. Graduates Vocational School are expected to be able to 1 Become HR ready to work; 2 Continuing education to the above level of education; and 3 Become an entrepreneur. Therefore, the ability to think strategically, correctly, thoroughly, carefully, and consistently becomes an important element in building the road map career that will be created. The general objective of this community service activity is to help students at YPUI Parung Vocational School to develop a road map career. The method used is training, practice and sharing session. The training activities are specifically designed to form the right attitude, have good knowledge and good skills. The results of this activity students are able to understand current issues related to the number of graduates and unemployment and are able to seize opportunities. Students are able to determine goals and/or ideals after graduating from vocational school, students are able to recognize their own potential and optimize it. Students are also able to make a road map career for themselves. In addition, students are also able to choose the right campus in accordance with students' personal situations and conditions. Keywords road map career; management career; vocational school; student. Abstrak Kondisi dunia berubah dan berkembang sangat cepat serta tidak menentu. Mindset strategis sangat diperlukan bagi setiap SDM lulusan SMK saat ini. Dengan mindset strategis memungkinkan lulusan SMK memiliki perilaku dan sikap lebih baik, benar dan terarah. Lulusan SMK diharapkan dapat 1 Menjadi SDM yang siap untuk bekerja; 2 Melanjutkan pendidikan ke jenjang pendidikan di atasnya; dan 3 Menjadi wirausaha. Oleh karena itu, kemampuan dalam berpikir strategis, benar, teliti, cermat, dan konsisten menjadi elemen yang penting dalam membangun road map career yang akan dibuatnya. Tujuan umum dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah membantu Siswa SMK YPUI Parung dalam mebangun road map career. Metode yang digunakan adalah pelatihan, praktik dan sharing session. Kegiatan pelatihan dirancang khusus untuk membentuk sikap yang benar, memiliki kemampuan pengetahuan yang baik dan ketrampilan yang baik. Hasil dari kegiatan ini siswa mampu memahami isu terkini terkait jumlah lulusan dan pengangguran serta mampu menangkap peluang. Siswa mampu menentukan tujuan dan/atau cita-cita setelah lulus SMK, siswa mampu Pelatihan Membangun The Road Map Career Sejak di Bangku Sekolah bagi Siswa SMK YPUI Parung-Bogor Wiyanto 331 mengenali potensi diri yang dimiliki dan mengoptimalkannya. Siswa juga mampu membuat road map career bagi dirinya. Selain itu, siswa juga mampu dalam memilih kampus yang tepat sesuai dengan situasi dan kondisi pribadi siswa. Kata Kunci peta jalan karir; manajemen karir; sekolah menengah kejuruan; siswa. A. PENDAHULUAN Globalisasi yang ditandai dengan semakin berkembang pesatnya IPTEK, serta Masyarakat Ekonomi ASEAN MEA yang merupakan sebuah integrasi ekonomi ASEAN dalam menghadapi perdagangan bebas antar negara ASEAN menjadi suatu keniscayaan. Perubahan dari masyarakat informasi menjadi era pengetahuan juga berlangsung sangat cepat, powerfull dan nyata. Oleh karena itu, Sumber Daya Manusia SDM yang mampu berfikir taktis dan strategis serta impelementatif yakni SDM yang unggul dan kompetitif sangat diperlukan agar mampu bersaing. Karir adalah semua pekerjaan atau jabatan yang diemban atau ditangani atau dipegang seseorang selama kehidupan kerja seseorang Hani Handoko, 2000123. Karir juga dapat dikatakan sebagai rangkaian sikap dan perilaku yang berkaitan dengan pengalaman dan aktivitas kerja selama rentang waktu kehidupan seseorang dan aktivitas kerja yang terus berkelanjutan Gibson, 1995305. Dengan demikian secara sederhana dapat kita pahami bahwa karir merupakan suatu status atau jenjang pekerjaan atau jabatan seseorang sebagai sumber untuk mendapatkan nafkah maupun ibadah sebagai pekerjaan utama maupun pekerjaan sampingan. Road Map Career atau dikenal dengan peta jalan karir didefinisikan sebagai suatu peta yang dapat dijadikan panduan dalam mencapai suatu karir Wiyanto, 2018 3. Peta jalan karir memberikan petunjuk dari mana kita mulai, kemana yang akan kita tuju, apa yang harus dipersiapkan sepanjang perjalanan mencapai karir, serta apa yang perlu dilakukan ketika suatu karir sudah tercapai. Pengembangan karir dapat dilakukan oleh individu terkait karirnya maupun dilakukan oleh organisasi Samsudin, 2006127. Secara individu setiap jiwa harus siap mengembangkan diri dalam rangka meniti jenjang karirnya. Oleh karena itu, pemilihan karir lebih memerlukan persiapan perencanaan yang matang daripada sekedar mendapatkan pekerjaan yang sifatnya sesaat. Proses pilihan karir dapat terjadi sepanjang hidup manusia sesuai dengan kehendaknya from the birth into the deadth. Kehendak manusialah yang dominan dalam menentukan pilihan karir. Artinya suatu ketika dimungkinkan seorang individu yang berkarir akan berubah pikiran untuk memilik karir yang lain. Faktor peluang dan kesempatan memegang peranan yang sangat fital. Meskipun pilihan karir ada yang didasarkan bakat, minat, nilai yang diyakini atau karena gajih. Tetapi, apabila pilihan karir yang diinginkan peluangnya tertutup akan berdampak pada karir yang dicita-citakan akan sulit terwujud. Secara teoritis pengembangan karir dapat dibagi mejadi lima fase yang dikenal dengan Career Life Cycle yakni; 1 fase pengembangan Growth; 2 fase eksplorasi exploration; 3 fase pemantapan establishment; 4 fase pembinaan maintenance; dan 5 fase kemunduran decline. Mendapatkan pekerjaan yang sesuai dengan rencana karir tidak mudah. Baik yang ingin berkarir di perusahaan swasta, BUMN, maupun di institusi pemerintahan sebagai Pegawai Negeri Sipil PNS. Berdasarkan data dari Badan Pusat Statistik BPS seperti EDUCATIONS - PENGABDIAN KEPADA MASYARA KATJURNA L P ENGA BDI AN KEPA DA MAS YAR AKA T VOL UME 1 1 NO MOR 0 3 S EPT 2020 332 yang diberitakan oleh pada tanggal 6 November 2017 menunjukkan pengangguran di Indonesia per Agustus 2017 mencapai 7,04 juta orang. Sedangkan Tingkat Pengangguran Terbuka TPT sebesar Jumlah pengangguran terbesar ada pada lulusan SMK sebesar 11,41%. Sekolah Menengah Kejuruan SMK merupakan salah satu bentuk satuan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan pada jenjang pendidikan menengah sebagai lanjutan dari Sekolah Menengah Pertama SMP/Madrasah Tsanawiyah MTS atau bentuk lain yang sederajat Kejar Paket B atau lanjutan dari hasil belajar yang diakui sama/setara dengan SMP/MTS. Setelah lulus SMK siswa diharapkan dapat 1 Menjadi SDM yang siap untuk bekerja; 2 Melanjutkan pendidikan ke jenjang berikutnya yakni Diploma atau Sarjana; dan 3 Menjadi wirausaha yang pada akhirnya tidak mencari pekerjaan, tetapi menciptakan lapangan kerja. Sekolah Menengah Kejuruan SMK YPUI Parung-Bogor merupakan salah satu SMK di kabupaten Bogor yang beralamatkan di Jl. H. Mawi Raya 02/01 Desa Waru Parung Bogor Jawa Barat. Isu yang dihadapi saat ini adalah motivasi siswa dalam mengembangkan diri atau karir kurang bahkan tidak tahu arah akan ke mana usai lulus SMK. Selain itu, kondisi yang ada saat ini adalah 1 mulai merasuknya budaya instan dan pragmatis yang lebih dominan mewarnai perilaku siswa Ingin hidup berhasil tetapi hanya ingin mudahya saja tidak mau susah atau berusaha; 2 minat melanjutkan sekolah ke jenjang lebih tinggi masih rendah; 3 semangat menjadi interpreneur masih kurang; 4 mindset yang ada di benak siswa adalah bekerja. Karena siswa menganggap bekerjalah salah satu tujuan utama usai lulus SMK, dan 5 pengetahuan tentang dunia kerja masih rendah. Oleh karena itu, terbangunnya mindset, perilaku dan sikap siswa menjadi lebih baik benar dan terarah sangat dibutuhkan, yakni mampu merencanakan karir untuk masa depan. Ketika lulus SMK ia harus mampu menentukan pilihan dengan tepat untuk memutuskan melanjutkan kuliah ke jenjang yang lebih tinggi, berwirausaha atau bekerja. Karena memilih atau menentukan karir yang akan digeluti adalah bukan keputusan yang sepele atau main-main. Bahkan memilih karir itu tidak semudah kita membeli barang yang ingin kita beli di pasar atau swalayan. memilih karir merupakan salah satu keputusan yang penting di dalam hidup seseorang. Sehingga konsep yang benar, ketelitian, kecermatan, dan kekonsistenan menjadi elemen yang penting dan memiliki pengaruh dalam proses pemilihan karir. Tujuan umum dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah membantu Siswa SMK YPUI Parung dalam menentukan karir yang akan menentukan keberhasilan usai lulus SMK. Secara khusus tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah 1. Membantu siswa dalam memahami isu terkini terkait jumlah lulusan dan pengangguran serta menangkap peluang. 2. Membantu siswa dalam menentukan tujuan dan/atau cita-cita usai lulus SMK. 3. Membantu siswa dalam mengenali potensi diri yang dimiliki serta mengoptimalkannya. 4. Membantu siswa dalam menentukan tujuan karir dengan benar, menyiapkan rencana dan strategi kegiatan untuk mencapai tujuan karir, dan melaksanakan rencana untuk mewujudkannya dan mengoptimalkannya. 5. Memabantu siswa dalam memilih kampus yang tepat sesuai dengan situasi dan kondisi pribadi siswa. B. PELAKSANAAN DAN METODE Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat PKM ini dilaksanakan sepanjang bulan Maret dan April 2018. Sedangkan kegiatan pelatihan manajemen karir dilaksanakan tanggal 9-11 April 2018 Pelatihan Membangun The Road Map Career Sejak di Bangku Sekolah bagi Siswa SMK YPUI Parung-Bogor Wiyanto 333 terhitung sejak prepare dan evaluasi kegiatan. Adapun tahapan kegiatan pengabdian masyarakat ini meliputi; 1. Tahap penjajagan untuk menjalin kerjasama antara pihak pengabdi dengan mitra. 2. Tahap analisis kebutuhan pelatihan TNA/Training Need Analysis. 3. Tahap penyusunan desain dan pengembangan modul pelatihan. 4. Tahap pelaksanaan dan pengendalian kegiatan pelatihan. 5. Tahap evaluasi, sasaran program pengabdian masyarakat yang akan di tuju adalah Siswa Kompetensi Keahlian Pemasaran SMK YPUI Parung kelas XII yang beralamatkan di J. H. Mawi Raya Kp. Waru Kec. Parung Kab. Bogor Jawa Barat 16330 dengan jumlah 66 Siswa. Gambar 1. Desain Pelatihan Membangun Road Map Career C. HASIL DAN PEMBAHASAN Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat PKM ini dilaksanakan sepanjang bulan Maret dan April 2018. Sedangkan kegiatan pelatihan manajemen karir dilaksanakan tanggal 9-11 April 2018 terhitung sejak prepare dan evaluasi kegiatan. Jumlah peserta kegiatan pengabdian sebanyak 66 siswa. Sebagai lokasi kegiatan PKM dengan judul Pelatihan manajemen karir âMembangun The Road Map Career Sejak di Bangku Sekolahâ EDUCATIONS - PENGABDIAN KEPADA MASYARA KATJURNA L P ENGA BDI AN KEPA DA MAS YAR AKA T VOL UME 1 1 NO MOR 0 3 S EPT 2020 334 adalah SMK YPUI Parung yang beralamatkan di Jl. H. Mawi Raya Kp. Waru Rt. 02/01 Kecamatan Parung Kabupaten Bogor Jawa Barat 16330. Adapun proses pengabdian kepada masyarakat dari awal hingga akhir adalah sebagai berikut Tahap Penjajagan Tahap penjajagan merupakan tahapan awal yang dilakukan oleh tim pengabdian masyarakat yakni berupa survei pendahuluan dengan mengunjungi lokasi, dan menjalin kerjasama dengan pihak mitra. Pada tahapan ini dilakukan dialog antara tim pengabdi dengan pihak mitra, sekaligus observasi awal. Tahap Penentuan Kebutuhan Pelatihan TNA/Training Need Analysis Setelah ada kesepakatan antara tim pengabdi dengan mitra, yang dilakukan adalah melakukan analisis kebutuhan pelatihan. Adapun hasil dari TNA dapat dilihat pada tabel induction guidline 1 dan 2. Setelah TNA selesai dilakukan, kesepakatan dengan pihak mitra sudah terjalin, tim pengabdian mulai menyusun proposal pengabdian dengan format dan standar dari LPPM Universitas. Tahap Desain dan Pengembangan Modul Pelatihan Pada tahapan ini yang dilakukan adalah menyusun desain template power point yang akan digunakan untuk pelatihan, serta mengembangkan substansi isi materi pelatihan sesuai dengan design blue print yang telah disusun. Tahap Pelaksanaan dan Pengendalian Pelatihan Tahapan ini merupakan tahap realisasi dari serangkaian kegiatan yang telah direncanakan, disusun dan dilaksanakan sebelumnya. Modul pelatihan yang sudah disusun dan dikembangkan dilaksanakan di dalam ruang kelas. Adapun tahapan pelatihan dari awal sampai akhir adalah sebagai berikut Pertama, tahap opening. merupakan tahapan awal yang dilakukan dalam sesi pelatihan ini. Kegiatan ini dilakukan untuk menciptakan first impression yang memukau antara tim pengabdi dengan mitra. Gambar 2. Penampilan Tari Saman Siswa SMK YPUI Parung Kegiatan penyambutan kedatangan tim pengabdi oleh siswa SMK YPUI Parung dengan tari saman, saling sambut antara pihak kepala SMK YPUI Parung sekaligus membuka acara dan perwakilan tim pengabdi selaku pihak yang mewakili kampus. Ternyata mampu memberikan nilai positif. Bahkan hasil penelitian menunjukkan bahwa kesan pertama mampu memberikan nilai positif pada kepuasan Zhang & Shao, 2019 565. Kedua, tahap opening pelatihan. Untuk menghangatkan suasana serta agar pelatihan berjalan kondusif pada sesi ini diisi dengan kegiatan ice breaking, penyampaian harapan yang diinginkan peserta setelah mengikuti pelatihan, penyampaian aturan atau tata tertib yang harus ditaati, serta perkenalan dari tim pengabdi kepada peserta pelatihan. Gambar 3. Sambutan Kepala SMK YPUI Parung Pelatihan Membangun The Road Map Career Sejak di Bangku Sekolah bagi Siswa SMK YPUI Parung-Bogor Wiyanto 335 Ketiga, penyampaian materi kunci 1, masalah dan fenomena yang terjadi adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dan membaca situasi lingkungan akan berdampak negatif bagi siswa dalam beradaptasi dengan lingkungan baru dan menangkap peluang. Studi menunjukkan membangun kapasitas berpikir kritis dan reflektif sangat penting Howlett, dkk, 2016 305. Sehingga siswa perlu dilatih. Dikarenakan dapat membantu siswa dalam mencapai tujuan Azam, 2020 453. Dalam kontek pengabdian ini peserta diajak memahami dan berpikir, melihat fakta, kenyataan yang ada, serta optimis dapat menangkap peluang. Peserta diberikan wawasan tentang isu terkini antara jumlah lulusan dan jumlah pengangguran yang ada di Indonesia berdasarkan data yang ada, kemudian merefleksikannya. Sebuah refleksi yang menunjukkan betapa banyaknya pekerjaan yang awalnya dikerjakan oleh manusia digantikan oleh mesin. Selain itu, peserta dihadapkan sebuah fakta dan data perbandingan jumlah tenaga kerja dan pengangguran. Data menunjukkan bahwa jumlah pengangguran tertinggi ada pada tingkat SMK. Sehingga peserta menjadi lebih peka terhadap lingkungan. Keempat, materi kunci 2 yakni peserta diminta untuk menentukan tujuan atau cita-cita yang diinginkan. Sebuah fakta bahwa banyak siswa yang tidak tahu akan ke mana ketika lulus, dan itu menunjukkan ketidakjelasan masa depannya. Sebuah keniscayaan bahwa perkembangan teknologi yang cepat dan perubahan pasar telah banyak menciptakan peluang kerja baru. Selain itu, juga banyak pekerjaan yang semula dilakukan manusia digantikan oleh mesin. Tantangan dalam hal karir menjadi semakin nyata. Sehingga dibutuhkan strategi dalam pengembangan karir Zajas,dkk 199419. Bimbingan karir dasar melalui menentukan tujuan yang hendak dicapai menjadi penting. Peserta diajak untuk menulis cita-cita dan tujuannya dengan jumlah yang tidak dibatasi, serta ruang lingkup dan scope-nya yang bebas. Berdasarkan hasil survey terhadap peserta yang hadir ikut dalam pelatihan 100% punya keinginan ingin melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Hanya sekitar 5% peserta training yang menjawab usai lulus SMK akan melanjutkan ke PT, 85% ingin kuliah sambil bekerja. Lulusan SMK dihadapkan pada beberapa pilihan yakni kuliah, bekerja, menikah atau berwirausaha. Sehingga beberapa rahasia keberhasilan dibongkar kepada peserta pada sesi ini. Kunci sukses yang pertama adalah setiap individu harus berani punya cita-cita besar, berani punya harapan besar, berani punya mimpi besar, berani punya tujuan besar, dan harus punya pikiran positif, berpikir besar dan memberdayakan. Kunci keberhasilan kedua adalah setiap individu hendaknya jangan takut punya cita-cita terlalu tinggi. Hal ini didukung oleh teori bahwa ada hubungan yang positif antara desain pemikiran dan persepsi tentang kreativitas terhadap kesiapan dalam mengantisipasi kondisi di masa yang akan datang Clark, dkk, 2020593. Sebenarnya tidak ada cita-cita yang terlalu tinggi, tetapi yang ada adalah usaha kita tidak setinggi cita-cita. Bahkan tuhan mengajarkan kepada kita untuk memiliki sikap optimis dan bukan pesimis. Seperti halnya yang terdapat dalam Al-Qurâan Surat Fushilat ayat 30 berikut âOrang-orang yang mengatakan, Tuhan kami âAllahâ kemudian ia meneguhkan pendirian mereka. Malaikat akan turun kepada mereka seraya berkata, âjanganlah kamu merasa takut dan merasa sedih. Gembirakan mereka dengan memperoleh surga yang dijanjikan Allah kepadamuâ. Hidup didunia ini penuh dengan keseimbangan ada orang yang berhasil dan juga ada orang gagal belum berhasil sudah menjadi pasangannya. Namun, yang perlu kita pastikan adalah bukan kita yang gagal dan dipastikan kita yang berhasil. Bagaimana dengan orang yang belum berhasil? orang yang belum berhasil kita jadikan ladang untuk mencari pahala dan kita angkat harkat, drajat dan martabatnya agar berhasil. EDUCATIONS - PENGABDIAN KEPADA MASYARA KATJURNA L P ENGA BDI AN KEPA DA MAS YAR AKA T VOL UME 1 1 NO MOR 0 3 S EPT 2020 336 Gambar 4. Pendampingan Pelatihan Kelima, materi kunci 3 sebagai kelanjutan dari sesi sebelumnya dengan masalah dan fenomena yang sama, peserta diajak berpikir memahami konsep diri sendiri. Pemahaman diri, mengevaluasi diri dan pengalaman yang dimiliki dengan melihat ke belakang dan ke depan di mana ia berada dan dalam situasi serta kondisi yang ada pada diri mereka sendiri. Sebab, individu dapat mencipta dan melihat berbagai hal tentang dirinya sendiri Martin, 2010 167. Langkah yang dilakukan adalah mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan yang dimiliki, peluang yang bisa digapai dan tantangan yang dihadapi, selanjutnya menentukan tujuan yang akan di capai usai lulus SMK. Hal tersebut dilakukan dengan dasar bahwa, cita-cita dan tujuan yang hendak dicapai sudah dipertimbangkan dengan baik bahwa tujuan tersebut bisa dicapai. Peserta didampingi dalam mengisi mengisi lembar kerja dengan langkah sebagai berikut 1. Unlock your mind power. 2. Tangkap impianmu. 3. Tuliskan impianmu pada lembar yang kami sediakan. 4. Mempresentasikan tulisan yang dibuat. 5. Siap-siap melangkah untuk mewujudkan apa yang Anda tuliskan. Pada sesi ini pula peserta pelatihan diajak untuk melakukan penilaian diri, untuk menentukan kekuatan, kelemahan, tujuan, aspirasi, preferensi, kebutuhan, ataupun jangka karirnya career anchor. Dikatakan bahwa siapa yang mengenal dirinya maka ia mengenal tuhan. Peserta pelatihan diajak menembus batas pikiran yakni menyingkirkan dari pikiran kita pikiran-pikiran negatif yang menghambatnya berkembang misalnya pikiran-pikiran âtidak bisa, tidak mungkin, sulit, terlalu tua, terlalu muda, jelek, tidak layak, susah, miskin, dllâ harus dihilangkan jauh-jauh. Gambar 5. Penyampaian Materi Pelatihan oleh Pengabdi Keenam, materi kunci 4 yakni membangun road map career. Pada tahapan ini peserta diajak membuat road map untuk karirnya masing-masing. Tahapan ini adalah tahapan untuk memperjelas tujuan dan cita-cita yang akan dicapai serta rencana awal hingga akhir karir yang disusun bisa tercapai. Gambar 6. Foto Bersama Tim Pengabdi Dengan Siswa SMK YPUI Ketujuh, materi kunci 5, sebagai tim pengabdi yang berasal dari kampus, maka tim pengabdi memperkenalkan dunia kampus dan Universitas Pamulang secara khusus dan mendalam kepada peserta pelatihan. Untuk membangun mental yang tangguh peserta dibongkarkan sebuah kisah keberhasilan oleh masing-masing TIM PKM dan kisah sukses pihak lain. keberhasilan demi keberhasilan Pelatihan Membangun The Road Map Career Sejak di Bangku Sekolah bagi Siswa SMK YPUI Parung-Bogor Wiyanto 337 yang semua telah didapat tidak ada yang instan dan semuanya melalui sebuah proses. Kedelapan, closing. Pada sesi ini diisi dengan tanya jawab, bernyanyi, sesi dan penyampaian kesan dan pesan peserta pelatihan. Selain itu, agar kegiatan lebih bermakna dan berkah dilakukan doâa bersama kemudian. Doâa bersama dapat dijadikan upaya dalam mengelola kekuatan harapan. Keyakinan perlu dimiliki oleh pemimpin Rajeghi, 2006 49. Baik memimpin diri sendiri maupun tim dalam mencapai cita-cita dan tujuan. Di antaranya keyakinan akan doâa. Semua yang dilakukan sebagai upaya menumbuhkan peluang untuk menginspirasi orang lain melalui interaksi dan tindakan. Untuk dapat menginspirasi orang lain diperlukan proses aktif Searle dan Hanrahan, 2011736. Sebagai bentuk proses aktif lainya adalah penyerahan kenang-kenangan dan foto bersama antara mitra dengan tim pengabdi agar menambah kesan dan keakraban. Tahap Evaluasi Tahap evaluasi dilakukan sepanjang proses pengabdian sejak awal hingga kegiatan pengabdian berakhir. Untuk menjamin bahwa target dari kegiatan yang diinginkan tercapai, tim pengabdi membuat tabel ketercapaian program yang telah dibuat. Pelatihan manajemen karir yang dilaksanakan di SMK YPUI Parung diharapkan mampu membekali peserta pelatihan dengan berbagai strategi dan tips bagaimana cara mengembangkan karir untuk individu. Tentu kita tidak dapat memungkiri bahwa setiap individu memiliki career lifecycle masing-masing atau daur hidup karir atau pengembangan karir yang meliputi beberapa fase yakni fase pengembangan, fase eksplorasi, fase pemantapan, fase pembinaan, dan fase kemunduran. Sepanjang perjalanan karir setiap individu bisa saja berubah seiring perjalanan waktu. Namun, jika perencanaan baik dan matang tentu pencapaian karir yang didapat juga sesuai dengan rencana-rencana yang telah dilakukan. Oleh karena itu, pembuatan peta jalan karir sangat penting untuk dibuat. Peta jalan karir individu terfokus pada individu yang meliputi latihan mendiagnostik diri untuk menentukan âsiapa sayaâ dari segi potensi dan kemampuan. Tanggung jawab terhadap pencapaian karir terletak pada diri sendiri. Sehingga individu adalah nahkoda bagi dirinya sendiri. Ia yang memiliki peranan lebih dalam menentukan arah, tindakan yang akan dilakukan. Keberhasilan individu terhadap capaian yang didapat pasti melalui sebuah proses dan masing-masing individu berbeda. Oleh karena itu tidak perlu iri ataupun resah terhadap keberhasilan seseorang karena kita tidak tahu perihal apa saja yang ia lakukan. D. PENUTUP Simpulan Berdasarkan hasil dan pembahasan kegiatan Pelatihan Manajemen Karir Membangun The Road Map Career Sejak Dibangku Sekolahâ bagi Siswa SMK YPUI Parung dapat disimpulkan bahwa siswa mampu memahami isu terkini terkait jumlah lulusan dan pengangguran serta menangkap peluang. Siswa mampu menentukan tujuan dan/atau cita-cita usai lulus SMK serta mampu mengenali potensi diri yang dimiliki serta mengoptimalkannya. Siswa juga mampu menentukan tujuan karir dengan benar, menyiapkan rencana dan strategi kegiatan untuk mencapai tujuan karir, dan melaksanakan rencana untuk mewujudkannya dan mengoptimalkannya. Selain itu, siswa mampu dalam memilih kampus yang tepat sesuai dengan situasi dan kondisinya. Saran Saran yang dapat diberikan dari kegiatan PKM ini adalah bagi siswa selamat untuk menyelami samudra kehidupan, persiapkan sedini mungkin, berbuat baiklah kepada siapa saja tetapi ingat juga harus melakukan yang lainnya. Bagi sekolah, kegiatan ini hendaknya dilakukan di awal siswa masuk, di tengah, dan di akhir masa sekolah. Bagi UNPAM, kerjasama yang terbangun dilanjutkan terus dan harus EDUCATIONS - PENGABDIAN KEPADA MASYARA KATJURNA L P ENGA BDI AN KEPA DA MAS YAR AKA T VOL UME 1 1 NO MOR 0 3 S EPT 2020 338 berinovasi. Bagi tim PKM, terus kompak dan berbuat baik untuk sesama. Ucapan Terima Kasih Ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini, serta pengelola jurnal E-Dimas yang bersedia menerbitkan artikel ini. Semoga artikel ini dapat menjadi pemantik bagi insan akademisi untuk senantiasa memberikan kontribusi kepada bangsa dalam menebar ilmu amaliah dan amal ilmiah sesuai yang dapat dilakukan dan sesuai dengan bidang keahliannya. E. DAFTAR PUSTAKA Azam,M. 2020. Critical thinking in intellectual property law. International Journal of Law and Management. Vol. 62 No. 5. pp. 453-465. Clark, Stabryla, and Gilbertson, 2020. Sustainability coursework student perspectives and reflections on design thinking. International Journal of Sustainability in Higher Education. Vol. 21 No. 3. pp. 593-611. Fiki Ariyanti. 2017. Lulusan SMK Jadi Pengangguran Paling Banyak di RI. diakses pada 16 Maret 2018 Pukul WIB Gibson,dkk. 1995. Proses Proses Struktur Perilaku Organisasi. Jakarta. Erlangga. Handoko, T. Hani. 2000. Manajemen Personalia dan Sumber Daya Manusia. Yogyakarta. BPFE. Howlett, C., Ferreira, and Blomfield, J. 2016. Teaching sustainable development in higher education Building critical, reflective thinkers through an interdisciplinary approach. International Journal of Sustainability in Higher Education. Vol. 17 No. 3. pp. 305-321. Martin, J. 2010. Self-concept as persons' understanding and evaluation of their own actions and experiences looking backward and forward from where we are. Urdan, and Karabenick, Ed. The Decade Ahead Theoretical Perspectives on Motivation and Achievement Advances in Motivation and Achievement, Vol. 16 Part A. Emerald Group Publishing Limited Bingley. pp. 167-198. Razeghi, A. 2006. Leading through belief managing the power of hope". Strategy & Leadership. Vol. 34 No. 5. pp. 49-51. Samsudin, S. 2006. Manajemen Sumber Daya Manusia. Bandung. CV. Pustaka Setia. Searle, and Hanrahan, 2011. Leading to inspire others charismatic influence or hard work?. Leadership & Organization Development Journal. Vol. 32 No. 7. pp. 736-754. Wiyanto. 2018. MRMC Membangun Road Map Career. Yogyakarta WR Zajas, and Mitchener Zajas, 1994. Planning Your Total Career and Life Portfolio Part I A Model for Management Development. Executive Development. Vol. 7 No. 2. pp. 19-21. Zhang, Y. and Shao, 2019. Influence of service-entry waiting on customerâs first impression and satisfaction The moderating role of opening remark and perceived in-service waiting. Journal of Service Theory and Practice. Vol. 29 No. 5 / 6, pp. 565-591. ResearchGate has not been able to resolve any citations for this The purpose of this paper was to examine inspiring others as a psychological construct in leadership contexts by investigating lived and personal experiences of inspiring leaders. Design/methodology/approach A phenomenological design was used to investigate leaders' personal and lived experiences of leading to inspire others. Inâdepth interviews were conducted with seven participants nominated by others as inspiring leaders based on the demonstration of five characteristics vision, openness, transparency, passion, and being somewhat unconventional. Findings Participant responses coalesced into five key dimensions of leading to inspire others connecting, leading, inspiree, action, and context; enabling a functional description of the phenomenon. Furthermore, results indicated that leaders could intentionally cultivate opportunities to inspire others through interaction and effort. Research limitations/implications Given that the paper investigates leaders' experiences of the phenomenon, further investigation into the relational and reciprocal aspects of inspiring others is required. Research has primarily focused on participants in the inspiring relationship independently of each other either the inspiree or the leader. Practical implications Contrary to assertions in some transformational leadership studies that personal charisma is the primary component to inspiring others, these findings indicate that inspiring others requires an active process where leaders establish interpersonal connections and enable action. Originality/value Research on inspiration is at a formative stage. This paper represents an initial foray into the space where scholarly knowledge on leadership theory and inspiration intersect to provide greater insight into leading to inspire ZhangBing-Jia ShaoPurpose The purpose of this paper is to examine the influence mechanism of waiting time on customer satisfaction based on first impression bias, which explains how customersâ perceived service-entry waiting time PSWT influences their first impression of service staff and satisfaction in the context of online service. Furthermore, the moderating effect of three information formats formal, informal and hybrid of opening remark on the relationship between PSWT and first impression, and the moderating effect of perceived in-service waiting time PIWT on the relationship between first impression and customer satisfaction are investigated. Design/methodology/approach Two studies were used to verify the research model. First, an experiment on prepurchase consulting services for cruise tourism products was designed, and 810 Chinese individuals have participated. Second, 20 interviews with e-commerce practitioners in China were conducted. Findings The results show that, first, PSWT negatively influences customersâ first impression of service staff. Second, customers prefer the hybrid format to present opening remarks, which not only conveys the respect of the staff but also fosters a relationship. Third, in-service waits are equally as important as service-entry waits in online service. When PIWT is longer, the positive influence of first impression on customer satisfaction is weakening, resulting in lower customer satisfaction. Practical implications This study provides suggestions for online service enterprises to minimize the negative impact of waiting time and improve customer satisfaction through waiting time management. Originality/value This study provides a new perspective for exploring the mechanism of waiting time on customer satisfaction in online service context, and extends previous research related to waiting time by exploring the influence of waiting time in multiple service stages and expression modes of service staff. Jack MartinAlmost all historical accounts of psychological work related to the self-concept begin with the pioneering work of William James Harter, 1996; Pajares & Schunk, 2002, 2005; Roeser et al., 2006. James' distinction between the self as knower and agent the I-self and the self as known and object the Me-self, in the famous Chap. 10, on self-consciousness, in his Principles of Psychology 1890, undoubtedly informs much subsequent work on the self-concept a term that James never used himself. In particular, the general idea that the self is made up of different constituents the Me-self contains material, social, and spiritual selves arranged hierarchically is still very much a basic structural assumption in many contemporary theories of the self-concept, just as James' assumption that the I-self can create and monitor a variety of Me-selves anchors much self-concept methodology and process theorizing. With respect to the general aims of self-concept research, James' framing of self-esteem a term he did use also has been extremely influential on subsequent generations of both self-esteem and self-concept researchers. For James, self-esteem is a feeling that âdepends entirely on what we back ourselves to be and doâ James, 1981, p. 310, a feeling that depends on the success with which we achieve those things we set out to RazeghiPurpose Leaders have long understood the importance a belief system has on the productivity of their team. The authors explain how can such an intangible motivational force be addressed and how leaders have the capability to influence a firm's success by inspiring positive beliefs. Design/methodology/approach Belief management involves recognizing those beliefs that both hinder and promote the advancement of a leader's vision. This includes the leader's beliefs as well as those of the team. Findings To begin managing beliefs, executives should take three initial steps identify core belief, ask others what they believe, brand your beliefs. Research limitations/implications Dr Gregory Berns, a psychiatrist and neuroscientist at Emory University in Atlanta mapped the neurological effects of a belief exercise on his test subjects. Through the use of magnetic resonance imaging, Berns could see specific changes in cellular activity. Practical implications There's new evidence that a leader's beliefs are the foundations for each team's aspirations. Originality/value Leaders must not only tell people what they believe but let them know why they believe. If managed correctly, these beneficial beliefs will spread throughout a company to all its Sumber Daya ManusiaS SamsudinSamsudin, S. 2006. Manajemen Sumber Daya Manusia. Bandung. CV. Pustaka Setia.
KuliahSetelah Lulus SMKâApakah Harus Memilih Jurusan yang Sejalan? Nov 01, 2015. Dian Ismarani. Jurusan dan Perkuliahan. As we all know, SMKâalias Sekolah Menengah Kejuruanâadalah salah satu jenjang pendidikan menengah yang menyiapkan siswanya untuk langsung bekerja setelah lulus. Mata pelajaran yang diajarkan di SMK bukan hanya yangConnection timed out Error code 522 2023-06-15 231702 UTC Host Error What happened? The initial connection between Cloudflare's network and the origin web server timed out. As a result, the web page can not be displayed. What can I do? If you're a visitor of this website Please try again in a few minutes. If you're the owner of this website Contact your hosting provider letting them know your web server is not completing requests. An Error 522 means that the request was able to connect to your web server, but that the request didn't finish. The most likely cause is that something on your server is hogging resources. Additional troubleshooting information here. Cloudflare Ray ID 7d7e8572e847b8f7 âą Your IP âą Performance & security by Cloudflare Setelahlulus smk, kamu perlu membuat rencana lanjutan, apakah hendak melanjutkan pendidikan atau melakukan hal lainnya.beberapa contoh rencana setelah lulus smk berikut mungkin bisa membantu kamu melihat apa yang hendak dilakukan. Funnystories My Mind Map Planning. Mau Kemana Setelah Lulus - Ppt Download. Life Mapping - Kompasianacom
mind mapping setelah lulus smk
